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本文目录一览:
- 1、《说屏》的教案
- 2、八年级语文《说屏》教案
- 3、谁有《说屏》的教案?急```
《说屏》的教案
八年级语文《说屏》教案1 ●教学目标 查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介,激发学生审美情趣, 体会作者的感情。
对于室内安置屏风,文中只说“它与帷幕起着同一作用”,下文又说从前女子的房中,有了屏风,“可以缓冲一下视线”,其实我们不难体会到,放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同,但所起的作用应该是大同小异的。
课时设计:一课时 教学过程 轻松走入“屏世界” 用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏。(观后感受,引出屏的话题。) 用《口技》中的句子引出屏的作用。要求学生说说屏的作用,初步感知屏。
共安排了五篇课文,其题材丰富多样,主题集中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文,《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。
如: “屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。 记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情景真够令人销魂的了。
[编辑本段]《说“屏”》原文 说“屏”陈从周 “屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。
八年级语文《说屏》教案
1、八年级语文《说屏》教案1 ●教学目标 查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介,激发学生审美情趣, 体会作者的感情。
2、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。作者介绍了关于屏的那些知识?明确:“屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。明确:屏的作用,屏的种类,屏在设置上应注意的问题。
3、八年级学生学习说明已有一段时间,已经积累了一定的说明文的知识,掌握了简单的学习说明文的方法。《说“屏”》是一篇语言优美,比较轻松.随意的小品式说明文。
4、八年级下第三单元反映的是建筑园林、名胜古迹。共安排了五篇课文,其题材丰富多样,主题集中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文,《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。
5、初中作文教案《如何写好作文的开头和结尾》 导入 作文有了一个好的开头,还需一个圆满的结尾。
6、引用:记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。作诠释:屏也有大小之分。
谁有《说屏》的教案?急```
布置学生查找有关屏的图片,或上网查找。教师制作课件。课时设计:一课时教学过程轻松走入“屏世界”用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏。(观后感受,引出屏的话题。)用《口技》中的句子引出屏的作用。
八年级语文《说屏》教案1 ●教学目标 查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介,激发学生审美情趣, 体会作者的感情。
(6)在古诗词中,你还知道哪些诗句说到“屏”,你还找到了哪些图画描绘了“屏”,全班交流,请你引诗配画作解说。(多媒体展示)例:南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。
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