小学生的记（小学生的记忆的内容制作成思维导图）

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小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点。小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点。

(1)有意记忆逐渐增强小学低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物，对不感兴趣而要求记住的东西，记忆的效率较低。

特点如下：有意识记逐渐超过无意识记，并成为小学生主要的记忆方式。低年级小学生仍然保留学前期无意识记的特点，但入学后不能只识记自己感兴趣的东西，必须学习并不一定感兴趣的东西。

简述小学生记忆发展的特点如下：小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点。小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点。

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有意识记逐渐占主导地位小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。

小学生记忆发展的特点如下：有意识记逐渐占主导地位小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。

小学生日记篇1 大年三十，在爷爷家呆了一整天，吃得很累，睡得也很累，爸爸妈妈都在干自己的事情，根本顾不上我。大家都说过年好，可是我觉得过年一点意思也没有。

小学生日记篇1 不知不觉就过年了啊！家家户户都贴上了对联，当然，我家也是。

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小学生日记范文1 小雨淅淅沥沥地下个不停，学校放学后，同学们陆陆续续回家了，四(1)班的张春同学因为身体单薄，加上路滑，刚骑上车就连人带车摔在了马路上。

小学生日记篇1 我开学的时候很麻烦啊！下面来看看我们的麻烦两点。麻烦一开学的时候，我先帮弟弟找回我以前的三(1)班，结果一上二楼，全是二年级班的，“这是怎么回事？以前三(1)班就在这啊。”我说。

小学生日记篇1 放假了！周末的早晨，我跟朋友们兴高采烈地乘车出发前往广州番禺区内的一座名胜古迹——宝墨园，这里的风景优美，历史悠久。宝墨园有一座古朴的大门，大门两侧，还各写有一副对联。

下面就是我整理的小学生日记真实(9篇)，希望大家喜欢。小学生日记真实篇1 我从小就对雨有一种特殊的感情，说来也不怪，因为我特别喜欢玩水。

1、小学生日记篇1 大年三十，在爷爷家呆了一整天，吃得很累，睡得也很累，爸爸妈妈都在干自己的事情，根本顾不上我。大家都说过年好，可是我觉得过年一点意思也没有。

2、小学生日记篇1 放假了！周末的早晨，我跟朋友们兴高采烈地乘车出发前往广州番禺区内的一座名胜古迹——宝墨园，这里的风景优美，历史悠久。宝墨园有一座古朴的大门，大门两侧，还各写有一副对联。

3、小学生日记篇1 我开学的时候很麻烦啊！下面来看看我们的麻烦两点。麻烦一开学的时候，我先帮弟弟找回我以前的三(1)班，结果一上二楼，全是二年级班的，“这是怎么回事？以前三(1)班就在这啊。”我说。

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