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人教版五年级上册数学第四单元《可能性》教学设计
可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。
可能性教学设计 篇1 教学目标: 知识技能目标: ⑴通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性; ⑵会用几分之一描述事件发生的概率。
使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解释,和同学交流自己的想法。
教学难点:在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想。教学过程:创设情境,导入新课 师:老师把一个红色乒乓球和一个白色乒乓球放入黑色袋子里,让你摸一摸,它们的可能性相等吗?生:相等。
人教版小学五年级上册数学《可能性》说课稿马江中心小学 雷桂勇各位评委老师,大家好,我今天说课的内容是人教版五年级上册第四单元《可 能性》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程这几个方面进行说课。
可能性教案
1、可能性教案 篇1 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册106页例3。 教学目标: 知道事情的发生的可能性有大有小,领悟到可能性大小与数量多少之间的密切关系,正确判断事情发生的可能性大小。
2、可能性教案 篇1 谈话导入: 出示扑克牌与筛子:同学们,你们知道老师要玩什么游戏?想来一起玩一玩吗?我们要玩出数学味来。 开展活动: 活动摸牌游戏。
3、可能性教案 篇1 教学内容: 课本第104页情境图,第105页的例例2。
新课标小学五年级上册数学《可能性》教案
可能性教案 篇1 教学目标: 使学生经历和体验收集、、分析数据的过程,了解和认识条形图(1格表示1个单位),初步学会用条形图描述数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
可能性教案 篇1 谈话导入: 出示扑克牌与筛子:同学们,你们知道老师要玩什么游戏?想来一起玩一玩吗?我们要玩出数学味来。 开展活动: 活动摸牌游戏。
可能性教案 篇1 学习目标: 使学生通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。
生1:从中任意摸一张,摸到“红桃”的可能性是几分之几?生2:这6张牌中,红桃有3张,摸到红桃的可能性是3 / 6,也就是1 / 2。
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