小学二年级数学乘法教案（二年级乘法备课教案）

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本文目录一览：

1、师：5的乘法口诀我们学会，也要牢记乘法的意义啊。 1×5=5表示1个5相加的和是5； 2×5=5表示2个5相加的和是10； 3×5=5表示3个5相加的和是15； 4×5=5表示4个5相加的和是20； 5×5=5表示5个5相加的和是25。

2、二年级上册数学5的乘法口诀教案范文一教学目标我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

3、③5盒福娃，是5个5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。

1、通过课堂师生的共同学习，归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。通过课堂学习，使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。

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2、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

3、[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。探索乘法口诀表的内在规律。

情感目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。教学重难点教学重点：建立乘法的概念，理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。

结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。

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结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

乘法的初步认识数学教案1 通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。具体采用以下模式：动手操作、叙述图意(感知阶段)——列加法算式，观察说出加数的特点(建立表象)——写出乘法算式(形成新的概念)。

1、板书：1个5 1 × 5 = 5 再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？(板书：一五得五) 要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。

2、师：5的乘法口诀我们学会，也要牢记乘法的意义啊。 1×5=5表示1个5相加的和是5； 2×5=5表示2个5相加的和是10； 3×5=5表示3个5相加的和是15； 4×5=5表示4个5相加的和是20； 5×5=5表示5个5相加的和是25。

3、教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解，又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。

1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。

2、情感目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。教学重难点教学重点：建立乘法的概念，理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。

3、下面是我整理的乘法的初步认识数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。乘法的初步认识数学教案1 通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。

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