小学生趣味课堂（小学生趣味课堂闯关游戏APP）

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本文目录一览：

1、教师在教学中善于变换教学方式，通过做有趣的数学游戏，让他们在玩中学，可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，把容易分散的注意力吸引过来，收到良好的教学效果。

2、在教学过程中还可通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用直观教具、课堂提问、练习形式多样化等方法，提高学生对数学的学习兴趣，提高课堂效率。

3、幽默有趣的教学语言，可以增强课堂教学的趣味性。苏霍姆林斯基说过“如果你不想知识变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种重要的创造工具。

4、因此，在数学课堂教学中，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。

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5、因此教师要贴近学生生活实际，积极创设自然生动的情境，提高趣味性，点亮数学课堂。例如在教学“方向与位置”一课时，我把课堂设置在操场上，让学生以小组为单位指出不同的方向，玩辨别方向的游戏。

6、在教学中加入生活素材生活中处处有数学。小学数学教学紧密联系学生的生活实际，采用学生喜闻乐见的游戏活动进行教学是十分重要的。在数学教学中，教师搜集身边和生活中的例子再结合课本所学知识解决实际问题。

竞赛激“趣” .小学生好奇心强，特别是低年级的学生，但从幼儿园上来小学生，他们还不明白什么是学习，没有什么学习的概念，不知道到底该干什么，不该干什么。

教师优化运用电教媒体，对于培养学生的学习能力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。运用电教媒体，创设轻松、愉悦的教学氛围孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

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营造愉快、高效的学习氛围，使学生快乐起来语文课上，许多语文教师惜时如金，唯恐学生有一点“松弛”，一堂课知识点如布雷区，从头到尾分秒必争，一堂课下来，学生学得气喘吁吁，教师教得热汗淋淋，可效果却差强人意。

1、适合小学课堂活跃气氛的小游戏有：第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

2、最后是“角色扮演游戏”。这个游戏需要老师提供一个故事情节或是场景，然后让小学生扮演其中的角色。这个游戏可以让小学生锻炼语言表达能力和合作精神，还可以让小学生在游戏中体验不同的情感和人物。

3、适合小学生玩的课堂游戏如下：模仿秀：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。拍手停：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停，此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

4、背瞎子。玩法：当场选六名同学，三男三女，男生背女生，（人员可自行调整），男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。

5、三四年级小朋友玩的室外游戏有如下：三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。

6、课堂小游戏参考：游戏1：成语接龙，适合学段：全学段游戏说明：该游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。

1、注重与学生的互动老师们在课堂教学的过程中，可以适当穿插与学生们的互动，以此来活跃氛围，让整堂课变得更加轻松活泼。

2、注重与学生的互动老师们在课堂教学的过程中，可以适当穿插与学生们的互动，以此来活跃氛围，让整堂课变得更加轻松活泼。

3、如何提高小学数学课堂教学的趣味性幽默有趣的教学语言，可以增强课堂教学的趣味性。苏霍姆林斯基说过“如果你不想知识变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种重要的创造工具。

4、作为新老师，学生觉得上课无聊的话，就要想办法提高课堂的趣味性。这里举以下几点：游戏化学习以游戏作为教学策略，觉得是让课堂变得有趣的重要方法之一。

5、把知识的学习寓于愉快的游戏之中，调动了学生学习数学的积极性，使他们从“要我学”变为“我要学”，成为课堂学习的小主人，因而课堂教学效率大大提高了。课堂上能按时完成教学任务，不留家庭作业，使学生感到学习很轻松。

6、贴近学生生活，创设趣味情境 “因此教师要贴近学生生活实际，积极创设自然生动的情境，提高趣味性，点亮数学课堂。

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