如泣如诉小学语文教案（如泣如诉什么意思啊）

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首先，只有熟悉教材，吃透教材，刻苦钻研，认真备课，才能把准教学目标完成教学任务；才能把准教学内容的实质、重点、难点，才讲得准、讲得透。

首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。

营造课堂良好氛围进行小学语文的有效教学教学的本质其实是与学生进行交流与对话的平等过程，教师和学生是这个交流过程的主体，而且是一种将教学氛围轻松化的有效教学方式。

小学六年级语文《魅力》课件篇一教学目标：学会本课生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。

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体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。

在汤姆奄奄一息的时候，他过去的主人、第一次卖掉他的奴隶主谢尔比的儿子乔治·谢尔比赶来赎买汤姆，因为汤姆是小谢尔比儿时的仆人和玩伴，但是汤姆已经无法接受他过去的小主人的迟来的援手，他遍体鳞伤地离开了人世。

小学语文主要学习识字、写字、阅读理解、口语表达、写作等方面的知识和技能。具体包括以下内容：识字和写字：学习汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和方法。

小学语文主要学习汉字、词语、语法、阅读、写作等方面的知识。具体包括：汉字：学习常用汉字的读音、写法和意义。词语：学习常用词语的意义、用法和拼音。语法：学习基本的语法知识，如词性、句子成分、语序等。

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人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

1、培养良好的学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。

2、多写生字，生字是学好语文知识的基础，只有在不断的重复过程中才能记住，所以一定要让孩子多写。多练，小学是写好字、练字的基础阶段，家长一定从最开始就不能松懈。

3、有关小学语文有效教学方法推荐：创设情境，引趣激兴实体情境。教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。

4、充分激发学生对于新知识的求知欲。以此使其养成良好的学习习惯。教师们只有在平时的教学过程中不断加强自身的文化素养、生活阅历、审美情趣等修养，不断完善加强多重教学方法。才可以把小学语文的教学水平提高到一个新的高度。

5、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。

6、下面是我收集的小学教师节上好语文课的技巧，希望大家认真学习。建立和谐、民主的师生关系爱因斯坦16岁准备高考时在瑞士阿劳中学只补习了一年，但这一年却对他日后的思想产生了巨大的影响。

1、浅谈如何构建小学语文高效课堂篇一高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。

2、构建高效语文课堂，需要用生动的语言来提高学生的兴趣高效语文课堂可以采用多媒体的方式。

3、认真备课，创新方法，加强师生合作教学，使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程；同时，我们还要不断学习、不断探索，进一步提高自身的业务素质和教学能力，真正发挥好教学主导作用，构建高效课堂。

4、小学语文高效课堂的构建方法更新教育观念教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起着主导作用，所以更新教师的教学观念是一切教学的根本，更是打造高效课堂的前提。

5、“潜心会文本”——构建务实高效课堂的前提。《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢？语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。

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