- 新人教版小学一年级上册，数学求原来一共有多少的实际问题，教学设计？
- 一年级数学下被减数减数差教案？
- 一年级的数学数字找规律怎么教案？
教学目标 1．让学生在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答 2．培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。
教学重点:借助已有的逆思考经验，解决求
被减数的实际问题。教学难点:理解题意，寻找数量关系，确定解题
方法。教学过程 一、引入新课 谈话：
春天到了，花儿都开得，
老师先给大家带来了几朵漂亮的花，我
准备拿走3朵
送给我们班的
小朋友，
你们看看还剩几朵了？（2朵） 提问：那么你知道老师原来有多少朵花吗？ （5朵） 你是
怎么知道的？ 学生可能回答： 1．我数出来的（师引导：你怎么数的，生：先数拿走的3朵，再数剩下的2朵，两个合 起来
就是5朵） 2．我算出来的（师引导：你怎么算得，生：把拿走的3朵和剩下的2朵加起来就是5朵） 师边小结边演示：
要求原来有多少朵花，就要把拿走的和剩下的两
部分合起来。（师将拿走得的和剩下的放回到
一起）这几个小朋友回答的真棒，这朵就送给你了。二 教学过程 1
课件出示情境 （老师领走了7个哨子，还剩下5个哨子，请你猜一猜，原来有多少个哨子？） 2．怎样求出原来有多少个哨子? 请大家动动脑筋想一想该怎么算？为
什么？
小组讨论交流。讨论后明确：盒子里原来的哨子是总数，分成两部分，一部分是领走的7个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个哨子，要把两部分合起来，用
加法计算。师板书：7+5=12 3．追问：7 5 12分别表示什么？7+5=12表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。） 4．老师说明：从
现在起，列式计算后还要口答问题。例题这样口答，口答：盒子里原有12个哨子。学生
自己口答一遍，再集体口答—遍.
一年级数学下被减数减数差教案？
减法运算中，减号后面的数称为减数，减号前面的数称为被减数。被减数减减数等于差。当减数大于被减数时，结果等于负数。无论数学算式如何变化，只需要抓住一个关键点，那就是减号，然后再根据减号前后的数字来区分减数和被减数。那个数在减号前面就是被减数，而在减号后面的数就是减数。
一年级的数学数字找规律怎么教案？
以下是一份适用于一年级学生的数字找规律教案：
【课程目标】
1. 学生能够发现数字序列中的规律；
2. 学生能够预测数字序列中下一个数字；
【教学准备】
1. 数字卡片；
2. 白板和马克笔；
3. 等于符号卡片；
4. 加号和减号卡片；
5. 乘号和除号卡片；
到此，以上就是小编对于人教版小学一年级数学下册教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版小学一年级数学下册教案的3点解答对大家有用。
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