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怎样有效指导小学生课外阅读
1、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动,因此,创造生动活泼、形式多样的活动,能使学生享受到阅读的乐趣,感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。(1)课前三分钟,轮流朗读。
2、选择书籍是指导小学生课外阅读的第一步,它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。教师要指导学生订阅科普、文学、漫画、故事等各种报刊,不要局限在某一个方面。
3、”因此,我们要利用课堂,把阅读方法的指导寓于课堂教学之中,指导学生掌握科学的读书方法,如:精读法、略读法、浏览法、做读书笔记等。
4、如何指导小学生课外阅读:培养阅读兴趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。俗话说:“不动笔墨不读书。”充分利用读书笔记,每天用一两句话写写读书收获。
5、指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次引导小学生选择合适的课外读物;然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。
6、营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣 引导小学生选择合适的课外读物 指导小学生掌握正确的阅读方法 培养小学生良好的阅读习观 良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
如何指导小学生进行整本书阅读?
1、如果学生阅读欣赏能力已经提高了,可以根据学生兴趣、教师取向、作品价值相结合的方式进行选择。 选择整本书,还可以和教科书的内容结合起来。
2、扩大阅读空间。 教材全是单篇短章,只读课本上的文字,老是局促在小规模的氛围之中,读整本书的时候就会无从下手,难以把握。学生没有整本书阅读的实践,就难以养成良好的阅读习惯,也就不可能自己学会阅读。
3、指导学生进行整本书阅读的原则如下:坚持课堂导航,课外驱动。
4、在阅读方法上,读整本书首先阅读书中的作者简介、序或者导读, 因为序文或导读中常常讲到作者写书的纲领、目的。很多书都是由别 人做的序,做序的人会讲到此书的特点,简单的介绍此书的内容,或 者说说自己的感受。
5、读前指导:激发兴趣,指导方法 “ 读前指导”要遵循两个规律,即整本书阅读规律和教学规律。从阅读规律来看,必须克服整本书篇幅长、难点多、时空距离感强等困难。
如何上好小学生阅读指导课
1、因此,在阅读指导课中,鼓励学生谈出自己的独特感受和体会很重要,也是实现《课标》的又一途径。鼓励学生多角度、有创意的阅读 德国美学家姚斯认为“文学作品本身没有生命,是读者的阅读赋予了作品无穷的意义”。
2、小学语文阅读课怎样教强化朗读,体味阅读情感在阅读教学中,朗读是学生需要掌握的最基本手段,特别对于一些情感性很强的文章来说,阅读显得更加重要。
3、指导式。阅读教学中最常用的一种形式。这种课型的主要对象是中低年级的学生,目的是扶着学生走上独立阅读的道路,培养学生课外阅读的兴趣和习惯。推荐式。主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。
4、改变教学观念,以学生阅读为主体 《语文课程标准》明确指出:“学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一”。
5、下面笔者根据自身经验极其搜集到的材料来谈一谈如何上好小学阅读指导课。要发扬小学生在阅读中的发散思维。思维有两个翅膀,一是求同,二是求异。
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