人教版小学五年级语文下册教案，

1. 五年级下册第四课如何划分节奏？
2. 从军行评课优缺点及建议？

五年级下册第四课如何划分节奏？

对于五年级下册第四课的节奏划分，我无法提供具体的信息，因为我无法直接访问特定的教材或课程。节奏划分通常是根据具体的教材和教学设计来确定的，可能涉及到课文的结构、重点句子、段落划分等因素。

一般来说，划分节奏可以参考以下几个方面：

课文的段落结构：观察课文是否有明显的段落划分，根据段落之间的逻辑关系进行节奏划分。

重点句子或关键词：找出课文中的重点句子或关键词，将其作为节奏划分的依据。

故事情节或主题发展：根据故事情节或主题的发展，将课文划分为不同的部分，每个部分有不同的节奏。

建议您参考教材中的教学指导或教师的指导，以获得更准确和具体的节奏划分方法。

第一自然段是第一大段：写深冬“我们”在绍兴访问三味书屋。

第二至第三自然段是第二大段：按方位顺序介绍了三味书屋。

第四至第八自然段是第三大段：写梅花开的早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。

从军行评课优缺点及建议？

优点：

教学设计严谨合理，语言表述能力强，条理逻辑清晰，课堂生动有趣，板书规范合适，符合教学要求。

缺点：课上学生互动少，语速快，可由学生解决的问题由老师替代了，拖堂时间长。

建议:

由于古诗与现代的生活在时间和空间上都有很大跨度，因此，我在本课采用了朗读感悟法、情境教学法，并适时地补充一些资料，以帮助学生感受千年前悲壮、苍凉的边塞生活。我还播放了歌曲《从军行》学生很快被那动听音乐和优美的画面吸引住了，那荒漠古战场的宏大的场景，一下子把大家带到了遥远的古代，仿佛亲眼目睹了激烈的战斗场面。同时，我抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情壮志。

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