高中化学教案德育目标怎么写？
依据我们对思想品德结构的理解而划分为三个方面：①思想、政治、道德准则或规范方面的目标；②思想品德心理发展的目标；③思想品德能力方面的发展目标。
德育实施的序列应与思想品德形成发展序列相结合，循序渐进，因此在思想政治道德准则的教育目标的排列上按照道德──思想──政治的顺序。
道德品质、思想品质、政治品质互相联系，互相渗透，尤其是思想品质应包括政治思想内容，思想品质和政治品质很难严格区分，故在目标的表述上将二者结合起来。
中学生德育属于科目几？
科目一，在大纲内容上，中小学的基本一样，区别是最后的作文字数要求，小学800字，中学1000字.
科目二，教育基础部分基本相同，都是关于教育学和心理学的基本理论。后面的部分就分了中学和小学，因为中学和小学的教育对象的差异，由此产生的教育原则 、方法 、教育心理、教育管理、德育等等方面都不一样了。另外中学的教学部分是另外成了科三，分了科目另考，而小学就在科二一起考了，多了个大题叫教学设计。
是一样的。科目一都是《中学综合素质》，科目二都是《中学教育知识与能力》，考试内容相同，科目代码相同，只有《学科知识与能力》是不同的，是按所报考的科目来的。
教师综合表彰有哪些？
教师的综合表彰包括师德师风建设，教学成绩，教研成绩。师德师风包括爱岗敬业，关爱学生，不收受红包，不有偿补课，不对学生体罚。
教学成绩主要包括每学期期末调研成绩排名，教研成绩包括论文获奖情况，公开课获奖情况，以及课堂研究情况等等。
教师的综合表彰就是指县及以上政府，或者省教育厅，教育部等颁发的荣誉证书。如县级优秀教师，县级师德先进个人，市级优秀教师，市级师德先进个人，省级优秀教师，教育部评选的全国优秀教师，教育工作者，还有由各级政府颁发的优秀班主任证书等等。
教师综合荣誉包括：模范教师、优秀教师。高校教师职称评审监管的重点包括：方向是否正确，高校教师职称评审工作必须认真贯彻落实党和国家教育方针，切实把师德评价放在首位。
政策是否落实，高校教师职称评审工作必须符合国家法律法规和职称政策，符合职称制度改革的要求。程序是否严格，高校职称评审办法、操作方案等文件制订程序、评审组织组建和评审操作等程序都要规范、健全。
（1）“模范教师”和“教育系统先进工作者”“教育系统巾帼建功标兵”。
（2）“优秀教师”和“优秀教育工作者”。
（3）“中小学优秀班主任”“优秀德育课教师”“中小学德育先进工作者”。

成为优秀教师的条件：
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