抽屉原理教案小学（抽屉原理 教案）

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本文目录一览：

幼儿园大班健康教案篇1 设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。

幼儿园大班健康教案篇1 目的：利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

(设计意图：用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操，使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习，更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。

1、六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计篇1 教学内容：六年级数学下册70页、71页例例2。教学目标：理解“抽屉原理”的一般形式。

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2、．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。

3、n-2，还是后一种状态…、n-1，握手次数都只有n-1种情况.把这n-1种情况看成n-1个抽屉，到会的n个校友每人按照其握手的次数归入相应的“抽屉”，根据抽屉原理，至少有两个人属于同一抽屉，则这两个人握手的次数一样多。

4、王蕾老师的《抽屉原理》，杜祥伟老师的《Unit 2B Let’s learn and talk》，王艳老师的《各具特色的民居》，三节普通的常态课，展现了景山不普通的思考。德润老师表示，三位教师真正把课堂还给了学生。

1、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

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2、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

3、小学数学学科教学计划1 情况分析 (一)班级情况分析三(3)班有学生__人，其中男生有__人，女生有__人；三(4)班有学生__人，其中男生__人，女生__人。

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