大象版五年级科学上册研究弹力是怎样产生的实验教学设计?
科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。
过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学难点】数据的整理和解释 【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
五年级语文上册蝉是第几课?
根据我的了解,五年级语文上册的课程中,蝉是第十一课。这一课主要讲述了蝉的生活习性、特点和蝉的鸣叫等内容。通过学习蝉这一课,学生可以了解到蝉的生态环境和生命力的强大,培养对大自然的观察和热爱之情。同时,通过学习蝉的鸣叫,也可以引发学生对声音的认知和审美的培养。这一课对于学生的语文素养和科学知识的积累都有着重要的意义。
第四课
五年级语文上册第四课《蝉》1。教学设计诵读目标是能够熟练而有韵味地朗读本诗。
《蝉》
虞世南
垂绥饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
蝉 ——法布尔 自学提示: 你从法布尔的哪些描写中感受到蝉是非常喜欢音乐的?画出相关的语句,圈出重点词语,然后有语气的读一读。
五年级上册白鹭课文好词好句好段主要内容读后感受?
《白鹭》是五年级上册的一篇课文,主要讲述了作者在湖边观察白鹭的经历。课文中运用了丰富的描写词语,如“白鹭翩翩起舞”,“它们的羽毛洁白如雪”,给人一种美丽而优雅的感觉。
通过观察白鹭的行为和特点,作者感受到了大自然的神奇和生命的美好。读完这篇课文,我也深深被白鹭的形象所吸引,感受到了大自然的魅力。同时,课文也告诉我们要珍惜自然资源,保护环境,让更多的生物能够在美丽的自然中生存和繁衍。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗。
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