小学生记忆的特点（小学生记忆的特点是）

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1、简述小学生记忆发展的特点如下：小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点。小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点。

2、(1)由无意识识记为主要的记忆方式到有意识识记成为主要的记忆方式。(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占重要位置。(3)具体形象记忆仍占有主导地位，而抽象记忆占有重要地位。

3、小学生记忆发展的主要特点是有意识记逐渐超过无意识记，并成为小学生主要的记忆方式。特点如下：有意识记逐渐超过无意识记，并成为小学生主要的记忆方式。

4、小学生记忆发展的特点如下：有意识记逐渐占主导地位小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。

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5、一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。随着年级的增长，有意识记效果赶上无意识记效果，最后有意识记的效果超过无意识记的效果，有意识记逐渐占主导地位。

1、小学生的心理特点包括：感知、注意、记忆的特点。想象、思维的特点。情感的特点。意志的特点。性格的特点。感知、注意、记忆的特点。

2、小学生的肌肉发育呈现两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉早；第二先是肌肉长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。

3、小学生心理发展特点有：快速性、协调性、开放性、可塑性。快速性，小学生入学以后，在学习和各种实践活动上，不断遇到各种的新问题和新要求。在适应这种新环境和新要求中，他们的各种能力都得到了迅速的发展。

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4、小学生的心理特点主要有：进入小学后，学习成了小学生生活的基本内容，学校成了小学生的主要活动场所。小学生的生活接触面扩大了，新的活动、新鲜事物使小学生的情感内容丰富起来。

5、小学生心理发展特点是：(1) 快速性，小学生入学以后，在学习和各种实践活动上，不断遇到各种的新问题和新要求。在适应这种新环境和新要求中，他们的各种能力都得到了迅速的发展。

6、小学生心理特点分析小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应。

(5)自我评价的稳定性逐渐加强。小学生记忆的特点。(1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；(2)由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；(3)具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。

从识记的内容上说，小学生在形象记忆的基础上，对词的抽象记忆也在迅速发展。小学低年级学生，由于第一信号系统活动占优势，在头脑中和第一信号系统相联系的事物的具体形象容易记住。

小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点。小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点。

(1)有意记忆逐渐增强小学低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物，对不感兴趣而要求记住的东西，记忆的效率较低。

有意识记逐渐占主导地位小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。

培养兴趣促进记忆：孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的形成。因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。

记忆发展特点：（1）从无意识记到有意识记的发展；（2）从机械识记到意义识记的发展；（3）从形象识记到抽象识记的发展。

第一，不要枯燥，最好情景化。如，记忆某一类的东西时可以辅以影片、图片，甚至笑话，看老师怎么运用吧。第二，要形象，这时候儿童处于形象思维发展阶段。不要单纯有公式什么的。

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