小学三年级数学下册教案， 小学三年级数学下册教案人教版

三年级北师大版数学小树有多少棵教学设计？
北师大版三年级第四单元小树有多少棵教案？
北师大版三年级上册数学《小树有多少棵》教案及反思？

三年级北师大版数学 小树有多少棵教学设计？

教学过程： (一)创设情境，提出问题　1．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。 2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题? 　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。 (二)解决问题，探索口算方法　　1．独立解答。　　学生列出算式20×3，然后尝试计算。　　2．小组交流。　　让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法。　　3．全班交流。　　小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：　　(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；　　(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；　　(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。　　对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。

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北师大版三年级第四单元小树有多少棵教案？

教学目标：　　1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。

　　2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。　　3．进一步感受数学与生活的联系。　　教学重、难点：　　1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。　　2.理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。　　教学过程：　　(一)创设情境，提出问题　　1．出示教学情境图，引导学生观察。　　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。　　2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么？(一共有几捆小树？每捆有几棵？) 　　你能提出哪些数学问题？　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵？” 　　(二)解决问题，探索口算方法　　1．独立解答。　　让学生列出算式20×3，然后尝试计算。　　2．小组交流。　　让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义。　　3．全班交流。　　小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小树。　　4．先自己静静想一想，再在小组内说说计算方法。