给学生的精神奖励有哪些？
1、精神奖励。口头赞美、点头和微笑、掌声鼓励、轻拍肩膀、颁发喜报、光荣榜、发奖状、发奖章、用校信通给家长发公告表扬等。这样的奖励是对小学生的自身价值很好的确认，对学生来说都可能意味深长。与玩具和食物相比，更被许多孩子所看重。特别到了中高年级，对学生的影响更加明显。
2、作业奖励。作业每按时上交一次加1分，作业全对一次加4分，视作业干净整洁程度一次加1——5分，把所加的分数直接批在当天的作业上。如果累到100分，可以获得一次选择家庭作业内容的机会。如果累积到500分，可以获得一次免写家庭作业的权利。让学生享受因个人努力而获得的特殊待遇。坚持一段时间以来，学生的作业质量提高了不少。
3、时间奖励。如果教学任务完成得非常顺利，可以留出一定的时间，让学生来做游戏、讲故事、看课外书等。但学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。这样可以培养学生的集体观念。
4、奖励做一天教师的小助手。
孩子成绩好奖励多少红包？
孩子拿到奖学金的时候，二百，六百，九百九十九，都给过。红包的意义不仅是钱那么简单，这是对孩子精神上的鼓励，也并不在意他取得了多少成绩，只要他积极上进阳光，有一个正确的目标，这就是一个最好的状态，为了这种最好的状态其实花多少钱都是愿意的。
一年级奖励机制的作用和意义？
毋庸置疑很大。孩子在乎的大人未必会在乎。幼儿园时期孩子就喜欢收藏自己做的手工。大人会觉得做过就好，丢家里还占地但是孩子很在意也喜欢贴纸。老师发了贴着不摘到第二天才摘。孩子是很容易满足的。是家长把孩子养刁了。什么都追求品牌，感觉有面子。完全取决自己实力的问题。
一年级给孩子奖励贴纸和小零食孩子特喜欢因为做得好学习好老师天天有奖励。那么不好的同学是不是为了那些奖励会更努力。孩子本来应该有上进心而不是老态龙钟是的无欲无求。这样孩子会比较自己和他人的差距会努力才不会容易有心理问题。如果觉得自己差还不努力得过且过实际是家长没引导好。老师以解惑授课为主。家长以引导心理塑造品格为主。
奖励是一种激励手段，是焕发学生的荣誉感和进取心的措施，是调动学生的积极性，最大限度地挖掘学生潜在的能力的管理方法。
还没有评论，来说两句吧...