小学生识字量（小学生识字量测试题库）

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课外阅读感兴趣的课外书刊《米小圈上学记》（注音本），他认识了字的能力提升很多，培养他写日记，坚持不用拼音，每天写，甚至有些字明天坚持里面有它出现，从不认得到会读会写，写好。

卡片挂图识字法为了培养孩子的识字兴趣，我们一方面可以购买大量的卡片和挂图，让孩子认读，和家长做游戏读。另一方面，我们可以和孩子一起做卡片，画图画，把大量的字做成卡片。

利用每日五分钟随意翻字典，找规律，提高学生的识字兴趣。我们知道，汉字中的字大部分都是形声字，如果掌握了这种方法，将对学生提高识字能力有很大的帮助。让字典成为学生的好朋友。

下面是我在教育教学工作中，对识字教学的点滴体会：在识字教学中，应采取生动形象的教学方法，培养学生的学习兴趣。《语文课程标准》指出：“低年级学生要灵活掌握识字方法，并在课堂上、生活中能够识更多的字，提高识字量和识字速度”。

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”在识字教学中，我们要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。如教学“休”时，可出示图片，告诉同学们，这个人累了，正靠着树干休息。

下面是我在教育教学工作中，对识字教学的点滴体会：在识字教学中，应采取生动形象的教学方法，培养学生的学习兴趣。

提高一年级孩子认字能力的方法充分利用校园文化资源引导学生识字教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的，带领学生一边参观校园一边引导识字，学生兴致很高，经常问问，这儿写的是什么？很快学生连复杂的字都能认识了。

充分利用校园文化资源引导学生识字教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的，带领学生一边参观校园一边引导识字，学生兴致很高，经常问问，这儿写的是什么？很快学生连复杂的字都能认识了。

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英盛观察小学低年级语文教学主要以识字为主，识字量大，内容也较为枯燥。因此，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？调动学生的无意注意，轻松识字。

小学毕业要求达到2000字以上，初中毕业达到2500字以上，高中毕业达到3000字以上.。

大人们一起读书会觉得自己在长进，大人们也从中受益。小学为累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写；中学为累计认识常用汉字3500个左右。

第一学段(1～2年级)，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。第二学段(3～4年级)，累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

小学的识字量是2400字。小学生的识字与写字的教学，过去一二年级就要求2000多字，而且要做到“四会”，即会读、会讲、会写、会用。

小学识字量为2400，中学识字量为3800，整个中学的识字量为6600。小学生的识字与写字教学，过去一二年级就要求2000多字，而且要做到“四会”，即会读、会讲、会写、会用。

小学毕业要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。中学毕业要求认识常用汉字3500个左右。第一学段（1～2年级）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

大人们一起读书会觉得自己在长进，大人们也从中受益。小学为累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写；中学为累计认识常用汉字3500个左右。

在新发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，没有提到关于6岁儿童书写量的要求，但是不少小学语文认为，说一般准备上一年级的孩子识字量要达到500个。

小学一年级语文识字量因地区和学校而异，不过一般认为是在1000个左右。在中国大陆地区，国家识字量标准是小学一年级识字量为800个左右，但是一些地区和学校的标准可能会更高。

一般人汉字最常用的大概2000多字左右；按照九年制义乌的要求，小学识字量为2400，中学识字量为3800，而整个中学的识字量为6600。汉字的每一个字本身就具有意义自我阐释的作用。因为它的根底来源于图画文字。

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