本篇文章给大家谈谈小学五年级科学课教案，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
教科版小学五年级上册科学《光》教案范文8篇
光与热 教学目标 科学概念 许多光源在发光的时候也在发热 太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
小学科学光和影说课稿范文一 【教学目标】 科学概念目标： 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
教材分析 （一）教材背景与教学设想 本课是五年级上册第二单元《光》的第三课，其重点是探究光是如何传播的。人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，得出光是直线传播的认识。
教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。在思维上，逻辑性、严谨性，考虑问题，实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。教学目标 光是直线传播的。
教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：有依据地推测光的传播路径。
青岛版小学五年级上册科学《我们的呼吸》教学设计
1、谜语导入，认识呼吸的重要性 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见摸不着，我们人人离不了。（空气） 讨论：为什么人人离不了空气呢？ 做憋气小游戏。 交流憋气的感受，认识呼吸的重要性。
2、在《感受我们的呼吸》这一课这一部分实施时，为了帮助学生进一步了解参与呼吸的器官及他们的工作过程，我在学生体验呼气和吸气人体胸部和腹部变化的基础上，然后引导学生通过简易人体呼吸模拟装置来进行模拟活动。
3、爱牛科技里面有一套人体呼吸模拟器材料，这个可以让孩子们动手把各个零件组装起来，在组装的时候熟悉每个部件的名称和对应的功能，孩子们在动手过程中就对我们的呼吸系统有了更深的认识。
4、读课文，思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？交流课文每个自然段向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。
5、第一个问题在学生回答到吸管模拟气管和气球模拟肺的基础上，还要补充塑料瓶模拟胸廓，塑料皮模拟膈肌。第二个问题学生自认为很简单，都想到用嘴吹，没有人想到从模拟实验的真实性角度去分析。
6、中班《呼吸新鲜空气》健康教案1 活动目标 让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。
小学五年级科学《土壤中有什么》教案
1、师：同学们，你们见过那些光呢？ 生：日光，灯光，师：观察真仔细，那这些光线是怎样传播的呢？生描述。（同意）师说：真的吗？我觉得光线可能是曲线传播的，可能是波浪线啊！（不同意）师：看来大家的看法不统一了。
2、教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎的土壤、土壤沉积实验。让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
3、教材分析 《土壤中有什么》是在三下《混合》单元的《研究土壤》和四下《岩石和矿物》单元的《岩石会改变模样吗》的基础上进行学习的。
光从哪里来的五年级科学教案怎么写?
1、能识别来自光源的光和来自物体的反射光。能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。能设计眼睛看见物体的实验方案。
2、户外景物观察：春天的变化，春天的植物都是什么颜色的？幼儿观察到各种事物的不同颜色，很感兴趣，统一种颜色也能分出深浅的不同。
3、从冀人版科学五年级上册《光从哪里来》中，我们可以知道光来自于光源，来自于光源的光或者是反射物体的光进入眼睛，就是我们看到的发光体。
4、从教的方面来说，本课主要采用“引导—发现—探究”的教学方法。学生是学习的主体，让每位学生都能像科学家那样研究科学，从而让学生学到探究科学规律的本领。
关于小学五年级科学课教案和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
还没有评论，来说两句吧...