本篇文章给大家谈谈小学作文讲评课教案，以及小学生作文讲评课教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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作文讲评教案怎么写
号作文：世间有百媚千红，我独爱读书这一种 我向来不善交际，不喜欢见面的寒暄，不懂得讨人喜欢。大多数时间我都一个人呆在房间，顺手拿本书翻翻，来排遣孤独和寂寞。久而久之，读书便成了我的最爱。
， 训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分。讲评重点 怎样使文章更深刻，有文采。讲评方法 自评、互评，师生合作归纳总结。讲评步骤 一，交代讲评内容。话题作文《读书的快乐》 二，出示高考作文评分标准。
认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。做到条理清楚，语句通顺，详略得当。进行习作练习 1 学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导 2 选择学生例文，师生共同进行修改。
情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
人物外貌描写作文课评课稿
1、有位语文老师在作文讲评课上说 描写人物应该抓住他的外貌特征和性格 贝多芬的姿势极为丑陋。头大，身短，面上不容易有笑容，动作又极拙劣。有一次他也想学跳舞，然而他不会按了拍子而动作。
2、少年闰土》教学反思1 《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。
3、作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。
4、人物作文评语 文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。 文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感 *** 彩。
5、学生把自己的习作修改誊抄后，我又把一些典型的习作加以点评修改，让学生进一步掌握人物外貌描写的方法。
猜猜他是谁讲评课教案
1、猜猜他是谁讲评课教案教学目标 根据习作的要求，对同学的习作进行评改。把习作誊写到作文纸上，学习誊写的格式。给作文配上图画（照片），感受习作的乐趣。
2、教师出示一张照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你们瞧，照片上的女孩笑得多开心呀！猜猜看，她是谁？她呀！远在天边，近在眼前，就是小时候的我，看了这张照片，你们有什么问题想问我呀？感兴趣的小朋友可以采访我。
3、同学们，我们这节课呀就一起来猜照片，讲故事吧！ 板书：猜猜他是谁 游戏热身，激发表达。 老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的照片，请一位同学来抽取一张。
4、 第一单元的习作是《猜猜他是谁》，在这节课上要引导学生从同学的外貌、性格、兴趣、品质中挑选一两个方面来介绍一个同学，语言要表达清楚，能写一两段话。
环境描写作文教案设计
1、写景的时候，在对景物进行了距离的描写后，记得，需要我们在这些景物里抓出一些具有名称的景进行或重点或者是粗略的描写。例如亭子，楼阁或者是湖水，船只等。写景的作文有一个非常好的就是，如果你仔细观察，就会有不同的感受。
2、单元作文教案 两课时 2006年3月9-10 第二周 主题：心灵的欢歌 写作指导 同样是写黄河和长江七年级作文教案，我正在读书，突然，小猫从门外跳进来，脏乎乎的身子将地板搞成了一张大花脸。 我想：妈妈回来一定会不高兴的。
3、自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切的联系，景色描写，包括对自然环境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然现象〈风云雷电、雨雾雪霜)的描写，是我们作文练习中的一项不可缺少的内容。 首先，要细致观察，写出景物的特点。
4、记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。 写好游记必须注意以下几点： (1)要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。
5、如何指导学生运用环境描写手法进行写作，谈谈自己的教学设想 环境描写是文学作品中必不可少的要素，起着十分重要的作用。 它不仅能够渲染气氛，为人物活动创造环境，而且还能推动故事情节的发展，深入作品主题。
写作讲评过程怎么写教案批改讲评教案二年级
第一，作好讲评的资料准备。这是讲评成败的关键。如果评语没有学生的作文资料，就会空对空胡诌一通，对学生作文指导失掉了意义。如果有关学生的作文资料，没有经过筛选，没有一定的代表性，讲评就有可能挂一漏万，失之偏颇。
讲评课教案如下：范文一：教学目标：情感、态度、价值观目标：通过小组合作学习的方式，共同解决学生出现的错题，难题，使不同层次的学生，得到不同程度的提高，激发学生学习的积极性和主动性。
请同学看看这次写作向我们提出什么要求？自由读读画一画。 汇报明确写作要求。 教学设计意图：对于低年级学生写作素质的培养也是很重要的，自主审题的过程就是把学习体验的主动权交给学生，相信学生有能力读出习作要求中的重点语句。
小学作文教学评课 [小学作文教学评课]小学作文教学评课小学作文教学：浅谈作文讲评课的重要作用作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的，小学作文教学评课。
景物描写作文课评课稿
写家乡一处景物作文说课稿 m.baidu 我的家乡黄琅坐落在群山环绕，依山傍水的山洼里。在美丽的黄琅，有一个山清水秀的马湖。 站在马湖边上，你仿佛走到了人间仙境。
最后，我要感谢杨老师，谢谢你的这一堂课为我提供了学习的机会，创造了思考的契机。 在听课评课这一合作多赢的平台上，相信我们的教学水平会在实践中提高，教育理念会在碰撞中升华。
毛病：景物描写和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。我又让学生给一段话添上几句恰当景物描写。
作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。【关键词】：写景 观察 景物特点 寓情于景 想象 一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。
小学三年级作文如何写好观察作文研讨课评课稿 题目 俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！ 开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
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