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大班科学活动教案:泥鳅
1、大班科学好玩的泥鳅教案1 活动目标： 感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。 在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。 主动参与实验探索。
2、大班科学活动教案：泥鳅1 活动目标： 尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。 敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。
3、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
4、在活动中，幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥鳅的现象，同时，幼儿认识了两种材料的特点，发现了材料特点与捉泥鳅难易程度的关系，从而让他们自发地建构起粗糙的材料具有防滑作用的经验。
5、另外，泥鳅不会对人造成伤害，能让幼儿在观察的同时用手触摸，有利于培养他们对自然的亲近感，培养人与自然和平共处的生态观。 《纲要》中指出，活动目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
6、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。 认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。 消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
情境教学法在小学音乐教学中的运用
教学情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设的具有一定情绪色彩、形象生动的生活场景。
音乐课中的情境教学就是在音乐塑造的氛围中，随着音乐的起伏、乐感的熏陶来获得学生的情感共鸣，达到更好的学习效果。它是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。
我认为在教学时结合歌曲意境、歌曲形象创设音乐情境，让学生在愉悦的气氛中接受教育是行之有效的方法。我在教学中，采用了如下的方法。 以故事导入情境 导入是新课的开端，也是新授课的定调所在。
音乐氛围的创设对教学效果影响的研究如下：音乐厅新课程以审美为核心在小学音乐教学中的体现有要充分利用教材上的插图，帮助学生们更好地进入歌曲的意境，充分理解歌曲的情感。
④能够有计划地发展学生接受知识和技能的能力，使学生能够不断地掌握并积累众多的音乐知识与技能。
大班科学优秀捉泥鳅教案
请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。
师小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，阻挡泥鳅滑走的力量变大了，泥鳅就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥鳅时，阻挡泥鳅滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥鳅。3．联系生活，知道如何用粗糙材料防滑。
捉泥鳅是一款适合幼儿园儿童玩的游戏。游戏中，孩子们需要全神贯注地观察和追赶小泥鳅，增强了孩子的手眼协调能力、反应能力和团队合作意识。
在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。 认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。 消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
课前游戏活动(捉泥鳅) 利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。 图片观察 ①引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。 ②教师讲解图片内容，着重讲述句式。 ③幼儿跟读文章内容，理解句式。
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