本篇文章给大家谈谈小学教案小数，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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四年级下册数学《小数的意义和性质》教案
1、[小数的意义是小数读写、小数大小的比较的基础，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点。
2、四年级下册数学《小数的意义》教案(一) 教学构想： 小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
3、米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米，用小数表示就是0.001米。 (2)小结。 分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。
4、教师：今天我们学习了小数的性质，也就是：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，通常可以去掉“0”，把小数化简。还可以根据需要在小数的末尾添“0”，整数也可以写成小数的形式。
5、小数的性质 是人教版四年级下册的内容，本单元是在学生初步认识分数和小数的基础上，开始系统学习 小数的意义和性质 ，为今后学习小数四则运算奠定基础。接下来我为你整理了人教版小数的性质教学设计，一起来看看吧。
6、小数的意义教案 篇1 教学目标 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
人教版四年级下册数学《小数的性质和大小比较》教案
初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。 感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。
四年级下册数学《小数的性质和大小比较》教案(一) 学习目标：牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。会比较小数的大小。
四年级下册数学《小数的性质》教案(一) 教学内容： 小数的性质 教学目的： 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。
这节课学习了小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变.应用小数的性质时，要注意小数中间的零不能去掉。篇二 教学目标： 知识目标：引导学生初步理解小数的性质；能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。
四年级下册数学《小数的大小比较》教案(一) 教学内容： 《小数的大小比较》 教学目标： 使学生根据数的位值原则，掌握比较小数大小的方法，会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小排列起来。
教材分析：小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以在不改变小数的大小的情况下，在小数末尾添上一个或去掉几个“0”，或者把整数改写成小数的形式等。
三年级认识小数教案
课题 能通过吗 教学目标 1．初步认识长度单位，人民币的单位及温度的单位。2．能对长度单位等作初步估计。3．培养合作能力和动手操作能力。
小学三年级数学教案范文三：小数的特征 教学内容：课本P2—P3 教学目标： 结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 能认、读、写简单的小数。 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
三年级下册数学教案【篇4】 教学内容 课本P2—P3。 教学目标 结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 能认、读、写简单的小数。 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
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