小学生课外， 小学生课外阅读推荐书目

1. 小学生10大含金量证书？
2. 如何解决小学生课外辅导问题？

小学生10大含金量证书？

一、文艺特长证书(如乐器、舞蹈、围棋等)

　　影响度：☆(半星)

　　这类型证书多属于兴趣爱好范畴，对于小升初的作用几乎可以忽略不计，很多家长不重视文化课，就拿这类容易到手的证书当砝码，可重点中学是不认可这类证书的。这类证书对于学生评选三好学生，也没有多大用处，因为小学评三号和“推荐入学”，必须是为学校取得了荣誉。

　　二、鼓励类证书(如奥运小使者、爱心大使、小小发明家等)

　　影响度：★(1星)

　　说明：看看这些证书，就知道纯粹鼓励性质的，没有任何含金量。

　　三、三好学生证书

　　火力：★☆(1星半)

　　四、科技英语竞赛证书

如何解决小学生课外辅导问题？

解决小学生课外辅问题，我校的做法得到了上级的认可，家长和社会的好评。具体做法是:一各班将留守儿童及课外辅导有困难的学生统计成册。

二是根据学生情况编班(最多六个班，1-6每个年级一个班，我们是农村小学)。

三是选择有责任心的教师担任辅导老师，排好辅导表，每天安排一名老师总值班，检查督促。

四是通知家长在校内等候学生，学生辅导一结束，便带学生回家，实行“弹性放学”，与家长签安全协议。

小学生课外辅导还是个比较大的问题。过去，辅导机构五花八门，有许多辅导脱离小学生的实际，对孩子并没有好处。比如课程培训，不仅画蛇添足，还会影响孩子课堂注意力，降低接受知识的效果，养成不良习惯。还有超过教学大纲，提前引进未来的学科，且美其名曰＂初探＂。

辅导者良莠不齐，责任心或有或无，也是一个问题。

挤占孩子的休息时间，在赶辅导班的路上疲于奔命，影响孩子的身心健康。

一、学校成立作业辅导班。

可以组织有家教能力的家长和老师，轮流值班，共同参与学生作业的辅导。由家长委员会协调解决资金问题。通过学校出资和社会团体赞助，给予参加的老师和家长，一定的劳动报酬。

目前，已经有不少学校开始推行延时服务。但很多在搞综合实践活动，作业还是要回家做，其实可以改一改，预留一定的时间让学生写写家庭作业，不会的问题在学校能得到解决。

二、建立课外学习小组。

学校将各年级学生，按照优差优化分组，设立学习小组长负责管理。学习地点可以是某个学生的家里。教师可以轮流家访的形式抽查各学习小组学习情况。

三、建立社区学习活动中心。

在各社区建立学习托管中心，由政府买单购买服务。选拔聘用优秀的大学毕业生做家教辅导。还可以组织课外社会实践活动和研学活动。

四、组建局域网，建立教师网上答疑系统。

每天晚上有老师在线值班负责答疑解惑。学生可以通过家中电脑或者手机登录，老师可以在家中实行远程监控辅导。

五、简化作业形式，给学生“减负”。

到此，以上就是小编对于小学生课外的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生课外的2点解答对大家有用。