小学修改病句教案（小学修改病句优秀教案）

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本文目录一览：

• 1、怎样修改病句?
• 2、病句修改教案
• 3、谁又病句修改的教案呢?
• 4、病句修改专题教案

怎样修改病句?

纠正错误内容：根据错误类型和规范要求，对错误内容进行修改。比如可以重新调整句子结构、更改动词时态、替换词汇、加入适当的标点等。多读多练：修改完成后，多读几遍句子，确保其通顺、自然。

补法 补法是多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名。”（缺主语）改成“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。

修改病句：结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子就是病句。用词不当：狮子是一种猛烈（凶猛）的动物。无论什么人违反纪律，就（都）要受到批评。搭配不当：战士们冒着雨和（踩着）泥泞继续前进。

修改病句的方法如下：首先是常见的病句类型 ：（1）语序不当 （2）搭配不当 （3）成分残缺 （4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。

病句修改教案

掌握常见的病句类型，病句修改教案。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

(一)、(多媒体展示) 下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。) 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生 动物 。 修改① 修改② 修改下列病句。

了解病句产生的原因和病句的基本类型。 掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时。

导入 你好！欢迎你进入“病句医生训练营”，这是第（六）讲。本节微课我们来学习“用词不当”类病句的修改。

． 掌握常见病句类型，准确辨识病句，2． 能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。教学过程：以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。（1） 用词不当 ①感情色彩不当。

谁又病句修改的教案呢?

1、这个句子可以改为“江 姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！” 课堂小结： 指名请学生 总结 。

2、病句辨析公开课教案1 教学目标： 知识与技能：教会学生巩固辨析病句中的单句的具体方法，并让学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。

3、修改：“材料不丰富”跟“数字不准、名称不符”没有必然联系，因为数字是否准确、名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料少的问题。 高三病句修改教案练习题： 下列各句中.没有语病的一句是( ) (08江苏卷) A。

4、． 能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。教学过程：以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。（1） 用词不当 ①感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

5、分析病因并修改 师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。

6、其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。 2高中语文病句技巧的教案 修改病句的方法 修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种： 增补。

病句修改专题教案

1、掌握常见的病句类型，病句修改教案。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

2、修改病句时，我们要遵守的原则是什么？(生答)(保留原意，尽量少改)随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。

3、(1)请同学们思考：日常生活中我们都遇到过哪些病句？ (2)请学生回答病句的常见类型。 (3)教师补充并作小结。

4、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时。

5、病句修改导学案1 训练目标：学会辨认句子中成分残缺的语病。 能够修改有这种语病的句子。 中考链接：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。

6、病句辨析公开课教案1 教学目标： 知识与技能：教会学生巩固辨析病句中的单句的具体方法，并让学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。

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