教师教学技能包括哪些？
一、教学设计技能
②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；
③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。
2、撰写教案的技能
②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；
④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；
如何提高农村小学教师整体素质经验？
说句实话现在农村的老师基本都是农民兼老师，上课时间去上课，放学了回家干农活，家基本都离学校很近，而且年龄都相对较大，他们了解的新技术、新知识相对很少，没有活力与激情，对于现在的农村教育，应该大力提倡、鼓励年轻师资队伍去农村工作，同时给予他们在工资及待遇上的大幅度提高，给农村教育工作平添光彩与实力
如何提高农村教师的整体素质和经验！这是一个关于农村教育如何振兴的大问题！必须从教育改革的大方向着手，手先解决城乡教育不公平的问题！二，城乡教师，统一按排调动，统一工资，福利，统一培训提高，统一职称称评比，升级提干，让农村教师看到未来希望，从而带动农村教师的极积性！三，加强农村学校的，硬件，软件设施建设，提升学校品味。四，加大农村学校的安全保障，防护设施。五，增加农村学校的文体，愉乐设施，丰富校园生活！六，取消名校建设，实行就近入学，禁止择校！七，加大宣传力度，促进全民尊师，重教，人民教师光荣的风气行成！八，提高教师工资，成为当地中，高收入者，适当补偿在农村工作的教师，让其愿意扎根农村教育！九，帮助解决教师的实际困难。总之，只有这样农村教师才能提高整体自身素质和教学质量，愿意扎根农村教育！
要提高乡村教师的整体素质，我认为没有其他办法，只有提高乡村教师待遇，在待遇和福利上做到和城市教师相同，甚至高于城市，那么慢慢的必然会吸引人才回到农村，因为无论从外部环境还是各种软件设施，乡村确实于城市有很大的差距，我们不能简单的说让高素质人才去奉献，这是非常不现实并且也不是长久之计，所以只有从根源上不断缩小城乡差距，最容易操作的我认为就是提高乡村教师待遇。
至于说提高乡村教师经验，完全可以在每个假期送乡村教师去城里学校，机构培训，甚至可以和城市学校结成对子，乡村教师定期去城里学校学习，培训，城里学校也可以派出优秀教师驻扎乡村学校进行针对的培训。
这是我的一点浅见。
作为一名教研员如何组织好教研活动？
教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。
如何才能搞好我们的教研活动呢？
一、转变观念，实现三大转变
1、改变“口头重视，实际忽视”的状况
在一些学校，领导口头上说：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。
要想真正把教研工作搞上去，领导必须明确教研与教改、教学的关系，带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实际忽视”的现状。
2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况
确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
3、改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况
教研活动是针对教学中出现的问题，进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，因此它有助于我们个人素质的提高，有助于我们更好地上好课。
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