小学病句教案（病句 教案）

本篇文章给大家谈谈小学病句教案，以及病句 教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、病句修改专题教案
• 2、如何提高小学生修改病句能力
• 3、谁又病句修改的教案呢?
• 4、改病句的技巧
• 5、如何修改病句/教学论文(4)
• 6、

病句修改专题教案

掌握常见的病句类型，病句修改教案。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

修改病句时，我们要遵守的原则是什么？(生答)(保留原意，尽量少改)随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。

了解病句产生的原因和病句的基本类型。 掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时。

能准确判定句子有无语病。掌握常见的病句类型。能对病句进行恰当的修改。复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

如何提高小学生修改病句能力

1、经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。

2、，必须让学生学会划分句子成分和正确地缩写句子。掌握了这个知识，成分残缺和赘余的病句就能正确地修改过来。2，给学生讲清楚单句的特点。单句无论多长，只有一个主语，只能表达一个中心。

3、首先了解句子结构，学会分析句子。结合具体的例子进行讲解。讲解常见病句的类型，结合具体的例子进行修改。通过大量的例子进行练习，从而学会修改病句。

谁又病句修改的教案呢?

． 掌握常见病句类型，准确辨识病句，2． 能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。教学过程：以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。（1） 用词不当 ①感情色彩不当。

这个句子可以改为“江 姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！” 课堂小结： 指名请学生 总结 。

修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）修改病句要遵守的原则：病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

修改：“材料不丰富”跟“数字不准、名称不符”没有必然联系，因为数字是否准确、名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料少的问题。 高三病句修改教案练习题： 下列各句中.没有语病的一句是( ) (08江苏卷) A。

分析病因并修改 师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。

改病句的技巧

改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。

补法 补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。

修改病句的方法如下：首先是常见的病句类型 ：（1）语序不当 （2）搭配不当 （3）成分残缺 （4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。

改病句的8种基本方法：成分残缺，用词不当，词语搭配不当，前后矛盾，词序颠倒，重复啰嗦，概念不清，不合逻辑不合事理。成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

如何修改病句/教学论文(4)

修改文章，一种是老师批改的习作，发现病句会标记出来，然后，要求学生自己修改。另一种就是修改自己的文章，包括字、词、句、段的修改，也包括语病的修改。

成对地使用关联词语，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前头。成对地使用关联词语，如果两个分句的主语不同，主语最好放在关联词语的后头，但副词除外。例句分析：因为他病了，所以没有来上学。

补法 补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语） 听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

顺着通读，一般四个选项中有一个可以根据语感排除2回想病句常出现的六种病因，看主谓宾是否缺失，词语是否重复，联结词是否恰当等等3将修改后的句子是否符合逻辑。

判断修改病句的方法 判断病句的方法 (一)、紧缩法。常用的语法分析方法。

四年级下册语文基础训练上语文园第二单元语文园地的第三题读句子注意...

1、四年级下册语文园地八教学设计篇1 教学目标： 认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 积累表示时间的词语。 充分发挥想象，创设情境写句子。 探索发现汉字偏旁与词意的联系。 朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。

2、这节课，我们继续学习“语文园地”，来认识一些表示颜色的词语。 词句段运用 (-)读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。(板书：描写表示颜色的短语) 出示：【出示课件16】得更具体、生动。

3、构成排比，强调了当时科技落后的状况，而第二个句子只是简单地说明。

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