本篇文章给大家谈谈小学数学近似数教案，以及近似数教学设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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数学教案:用“四舍五人”法写出一个数的近似数
1、．观察例7，想想怎样求省略万后面尾数的近似数？归纳方法 看被省略尾数的位上的数。比较，选用四舍法还是五人法。写出得数。6．尝试练习例8。把下面各数四舍五人到亿位。
2、用四舍五入求近似数，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于5。若小于5，则把它和右边数的数全改写成“0”；若等于或大于5，则向前一位进一，再把它和右边数的数全改写成0。
3、四舍五入法就是在取近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进1。
4、，95000。最大的数求法：先确定十万位最高是1，万位最大只能0，根据四舍五入原则千位上最大是4，后面的数位上最大可为9，所以是104999。
人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计
1、人教版二年级近似数教案篇一 教学内容： 课本第77页例8及练习十六第6题。 教学目标： 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活 中的作用。
2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识，发展学生的数感。通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生数学学习的积极情感，体现数学的文化价值。
3、：理解近似数的概念 首先，向孩子解释近似数是指用一个可接受的、给孩子提供一系列数字或问题，让他们运用近似数的技巧进行估算。练习可以包括计算两个数的和、差、积或商，并使用近似数进行估算。
二年级数学近似数怎么教孩子?
四舍五入法是最常用的求近似数的方法。当省略的尾数的最高位上的数是4或比4小的时候，就把尾数舍去；当省略的尾数最高位上的数是5或比5大时，把尾数去掉后，要向前一位进1。
如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。这种求近似数的方法叫做四舍五入法。
通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活 中的作用。 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养 学生的数感和估计能力。
可以做如下要求：如果是四位数的，就近似到百位；如果是三位数的，就近似到十位。同一道题目，保留的数位要相同。就是说，如果是保留到十位的，就大家都保留到十位；如果是保留到百位的，就同时保留到百位。
三年级上册近似数教孩子的方法如下：估算方法，把三位数看作相近的整百数或者相近的几百几十数进行估算。解决实际问题时，要注意估算方法的合理性，是估大还是估小。
比一比：比较两个数的大小。[设计意图]通过“说一说、猜一猜”活动让学生感受到近似数与生活的联系。课外训练组织数学游戏——猜价格/(1)电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识。
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