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人教版七年级上册地理《地图的阅读》教案
教师：地图就是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面上的图像。(点击显示地图概念，学生齐读一遍。) 师：学习阅读地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素，是地图的“语言”。
七年级地理《地图的阅读》教案范文一 学习目标： 了解地图的基本要素(地图的“语言”)，熟悉常用的图例。 学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。 初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。
(一)复习：在一般地图上辨别方向的方法 (二)授课：在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明：在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。
人教版七年级下册地理《美国》教案
1、例析：读乳畜带的地理位置B，引导学生了解影响乳畜带的主要因素后，教师补充：由于这里的人口约占美国总人口的一半以上，乳、肉、禽、蛋的市场需求量大，而且这些产品不宜保存和长途运输，就近生产还可以降低成本。
2、世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 (二)学生准备 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
3、七年级地理下册《美国》说课稿1 说教材 本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特点、美国的农业和工业情况。作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西半球的国家。
4、小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？ 七年级下册地理教案(精选篇5) 【《自然环境》】 教学目标 运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
5、七年级第二学期地理教案篇1 相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。
6、七年级地理下册知识点总结：美国 美国概况：共有48个州和一个特区， 海外州是北极圈附近的阿拉斯加州和北回归线附近的夏威夷 州。美国本土大部分处在北温带，只有阿拉斯加大部分位于 北寒带，夏威夷州在热带。
七年级上册地理课文教学教案
七年级上册地理教案篇1 教学目标 知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等地理事物的位置、形状、大小和名称。地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌，还能帮助我们了解地球表面各种地理事物的分布情况。
七年级上册地理教案 篇1 教学目标 知识与技能 读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。
气候特征地理教案
气候特征地理教案1 【教学目的】 使学生理解我国气候的主要特征及其成因。 使学生理解我国气候对农业生产提供的有利条件。 使学生能联系实际，说明气候对生产、生活的影响。
在世界气候分布图上，说出主要气候类型所处地理位置和主要分布地区。 根据地理位置、地形条件或气候统计资料(图)，描述某地气候特征。 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候(温度或降水)的影响。
[复习引导]：1．说一说地中海式气候的特点和分布地区。
人教版七年级下册地理《自然环境》教案 教学目标 运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
人教版七年级下册地理《日本》教案
在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
通过学生描图、填图和填空的训练，让学生熟悉日本地理事物的名称和位置，为学生下一步指图说出地理事物作准备。最后再经过教师的引导，进一步落实对这些地理事物的认识，并且学会描述地理位置的方法。
初中地理日本说课稿(一) 【说教材】 教材的地位及其作用 本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家。
地理课教案
1、初一地理《地球的运动》教案大全一 【教学目标】 知识与技能 认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。 认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。
2、通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重难点 运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
3、八年级下册地理一节课教案篇1 第一节 中国的疆域(两课时) 教学目的 通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
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