小学生零用钱（小学生零用钱使用记录表）

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小学生应该有零用钱。对于小学生来说，他们对于钱的概念是模糊的，给零花钱能够让他们知道金钱的价值。

大部分家长看来，零花钱，这种事情就是觉得孩子要零花钱干嘛呢，衣服，吃饭什么的都不需要孩子自己操心，家长给孩子准备得好好的，要零花钱都是没有必要的事情。

小学生应不应该拥有零花钱辩论赛可以如下辩论：支持小学生拥有零花钱：让小学生有一定的零花钱，可以让他们更好地了解和学习金钱的概念和管理方法，培养理财意识。

即便学校现在也有一定的培养，但给零花钱让小学生自己理财分配是一个很好的教育方式，对小学生的思维方式、行动方式有很好的帮助。

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小学生要理财、花好零用钱 (但是，虽然零用钱有很多好处，我扪心自问，还是只要适量最好。否则，到学校摆阔，反而成了学霸的肥羊，得不偿失。) 学习平日储蓄零用钱俗语说：「钱不是万能，没有钱就万万不能。

1、何时给三岁以前的孩子不建议给，连数字都认不清时零花钱没有意义，在孩子四五岁能认识一百以内的数字，会简单的加减时，就可以尝试给孩子一些零用钱了。孩子的年龄越小，给钱数量越要少一些，间隔短一点。

2、其实在我看来学生上小学之后，还是能够适度的给点零花钱的，毕竟现在的孩子身上多少都有点钱，也能够预防急用，不然真到了用钱的时候自己身上一分钱都没有真的是很着急。一：可以适当的给点。

3、我就觉得应该有零用钱，但不谊太多(几十蚊)。小学生要理财、花好零用钱 (但是，虽然零用钱有很多好处，我扪心自问，还是只要适量最好。否则，到学校摆阔，反而成了学霸的肥羊，得不偿失。

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4、不该有其一是，因学生与家长在心理上的不相协调，影响到相互之间的和谐和亲情。有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的，家长不得不给，如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。

5、小学生应不应该拥有零花钱辩论赛可以如下辩论：支持小学生拥有零花钱：让小学生有一定的零花钱，可以让他们更好地了解和学习金钱的概念和管理方法，培养理财意识。

1、按照步骤：建立一个账本，坚持每天记账。每周做一个下周购买预算。开源节流，能省就省。看看能否通过别的方式增加收入，例如陪同学写作业，或者捡拾废品积攒零钱。

2、选择物美价廉的物品购买，每次零花钱留下固定一部分，最重要的，远离网络游戏充值，那是一个无底洞。

3、家务劳动：小学生可以通过家务劳动来赚取零花钱，如整理房间、收拾书桌、帮忙做饭等。卖闲置物品：小学生可以把自己不用的玩具，书籍、衣服等二手物品拿到二手市场出售。

4、自己学习理财投资，让零花钱挣钱，还可以投资小买卖，卖自己熟悉的物品。

1、可以给。认识了金钱，懂得了常识就拿儿子来说，五岁开始有零花钱的他，在六岁时就把元角分的换算掌握了，一百以内的加减法更不在话下。在他认识数字的同时，也认识了金钱的概念，懂得了生活常识。

2、给小学生一定的零花钱，可能会让他们变得过于依赖金钱，忽略其他重要的价值观和素质培养。如果家长和孩子之间没有良好的沟通和管理方式，零花钱可能会引发矛盾和纷争，影响亲子关系。辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。

3、应该给小学生零花钱，培养孩子正确使用和储蓄的习惯。父母从孩子一年级开始便可固定给一些零用钱。孩子的年龄越小，给钱的间隔越短。比如，年纪小的孩子一星期可分两次或三次给，高年级的孩子一周、半个月给一次等。

5、应该有，但家长应该做好相应的功课。在零花钱的发放和管理、使用中给孩子以正面的引导：一是培养劳有所得意识。家长可以把零花钱作为一种激励手段，不断强化一些有益行为。

6、即便学校现在也有一定的培养，但给零花钱让小学生自己理财分配是一个很好的教育方式，对小学生的思维方式、行动方式有很好的帮助。

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