小学数学错题纠错教案（小学数学错题分析怎么写步骤）

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在数学习题课的讲解上主要注意以下几点：紧扣课本大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点，理清概念。

复习课可以通过练习题巩固所学知识。六年级知识点比较多，一部分题目难度变大。而学生们对待学习的态度也不一样。这就要求教师整理好知识点和练习题，分层次复习，同时也要针对不同学生采用不同的难度。

纠错的话你把六上的做过的一些卷子、练习找出来，再准备一本本子，将错的题目抄上去。

紧扣课本大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点，理清概念。

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复习课的梳理不一定完全在课上，比如我们现在经常运用的让学生办数学小报、写数学日记进行梳理；然后在课上，孩子们可以对数学小报，数学日记进行展评。从中相互借鉴，相互学习。

没有问题产生条件下的学习只能是“接受式学习”，因此数学教学首先应使学生产生问题，复习课教学同样不能例外。教师必须创设良好的“问题情境”。

以自我奖激励式激发学生及时纠错的习惯课堂教学中的活动很多，练习形式也是丰富多彩，每节课都有大量的作业，每次作业完统一答案后，教师总喜欢让全对的同学举起手，以便了解学生掌握知识的情况。

首先，培养小学生数学纠错的习惯。如教学生检查的方法，可用计算的方法检查结果是否与正确结果相符合，或用加、减、乘、除各部分关系来检查，或用倒推法去验证所述的结果。

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怎样纠正这些产生的错误，培养小学生数学纠错能力呢？我认为：培养学生的反思能力。在教学中，我发现从表面上看，往往学生是懂了，像是理解了，但实际却远非如此。

面对小学生数学作业中出现的种种错题现象，那老师应该如何引导学生有效地防止和纠正错题呢？帮助学生解决因为粗心而出现的错题。帮助学生找到“粗心点”。

通过本课题的研究，让学生逐步提高自己的认知水平，使学生的学习习惯，学习兴趣，学习态度不断完善，提高学生的自我纠错能力。让教师在教学过程中重视“首次感知”对学生思维的重要作用。

也可以适当的带孩子出去放松一下身心，帮助孩子转移注意力，那么孩子也会处于一个放松的地步。再做题，就能看到很好的效果，家长一定要有耐心，对待孩子温柔一些，这样孩子才有进步。

培养孩子的专注力，让孩子认真写作业。写数学题必须要认真，要把孩子的玩具都拿走，要让孩子特别认真的写题。家长要有意识的培养孩子的专注力，在孩子写作业的时候，要给孩子提供一个安静的环境。

孩子老是马虎做错题怎么办？保持适度紧张情绪心理学家研究显示，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。

养成良好的习惯。作业出错不是大事。当孩子做错题，告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长应该督促他及时完成作业并能自己检查。

1、小学三年级下册数学教案(合集5篇)(一) 教学目标：探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

2、小学数学教学教案(集锦5篇)(一) 教学内容：科书第x页例例2，以及随后的练一练，练习十三第1~3题。

3、小学数学教案1 单元目标：使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

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5、小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件教学过程：记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。

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