春雪小学教案（春雪讲解）

本篇文章给大家谈谈春雪小学教案，以及春雪讲解对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、春雪是几年级的古诗
• 2、二十四节气之大雪教案及活动反思
• 3、四年级语文下册教案
• 4、文言文二则学情分析
• 5、经典古诗词设计意图
• 6、幼儿园冬天教案《雪花》

春雪是几年级的古诗

1、昆玉楼台珠树密，夜来谁向月中归。 - -弄不清是初一还是初二还是别的年级的了。 谁有有关雪的诗句啊，要初二以前学过的 早春咏雪 句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。 散作上林今夜雪，送教春色一时来。

2、最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。描写春天的古诗三年级下册？《春雪》 唐代——韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

3、沪教版中小学古诗词六年级(下)丰乐亭游春宋欧阳修红树春山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

4、描写春天古诗(10首)二年级如下：春夜喜雨【唐】杜甫。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

5、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈《春雪》2诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

6、四年级下册： 独坐敬亭山(唐 李白) 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 春雪 (唐 韩愈) 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

二十四节气之大雪教案及活动反思

1、这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。学生读课题，质疑，教师解题。二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。初读课文，随文识字。

2、幼儿园大雪节气社会教案1 活动目标 不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。活动准备： 幼儿用书、教学挂图。

3、节气大雪的到来，也就意味着天气会越来越冷，下雪的可能性大增。大雪和小雪、雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。 《月令七十二候集解》说：“大雪，十一月节，至此而雪盛也。”。

4、养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。

5、活动反思 在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

四年级语文下册教案

小学语文四年级下册教案篇1 教学目标： 用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

四年级下册语文书电子版教案篇1 【学习目标】 能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

四年级下册语文公开课教案1 《画杨桃》 教学要求： 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 体会课文哪些地方写得真实具体。 学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。

文言文二则学情分析

1、文言文两则 教材解读课文简说。 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。

2、学情分析 高一学生在学习《劝学》之后，已经基本形成了高中文言文学习的框架和思路。《师说》的学习，教师旨在积极引导，帮助学生形成积极探究的学习模式。在自我思考的过程中，提高阅读浅易文言文的能力。

3、学情分析： . 初三学生对文言文的学习已经有了一定的基础，这篇文章语言浅易，部分重点文言字词曾学过，课文注释也较详细，学生对文章大意的理解不是很难。

4、学情分析 八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。

5、课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容 学习过程： 预习导航： 课文导读 同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。

经典古诗词设计意图

古诗词教学设计案例一 学习目标 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

设计意图：对古诗的朗读节奏、重音的处理，不宜由教师直接下结论，先由学生自己尝试后，教师再给予必要的点拨引导，形成彼此认同的意见后诵读效果会更好。

[设计意图：古诗词往往用字凝炼，意境深远，学生难以理解，对于一年级小朋友来说， 学习古诗词，重在读，不在“懂”，对诗意理解可以淡化。] (四)课堂拓展，欣赏古诗 古朗月行(拼音注释) 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。

提示学法：搜集资料了解写作背景是理解题意、学习古诗词的一个好的 方法。 (设计意图：古诗词有其背景且古诗词的文字优美，语言精练，具有丰富的人文内涵。古诗词教学要引领学生入情入境。

(1)理解古诗大意 (2)学生复述古诗大意 (设计意图：当前，古诗文的教学是学生在语文学习中面临的一个重要难题，古诗文往往较难理解和背诵，学生学习的积极性较低。

幼儿园冬天教案《雪花》

1、幼儿园冬天教案《雪花》1 活动目标： 通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。 丰富词：飘融化 活动准备： 选择下雪天进行。

2、幼儿园小班美术《雪花》教案1 设计意图： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。

3、幼儿园小班语言教案《雪花》1 活动目标： 初步了解雪花的基本特征。 能在教师的带领下朗诵儿歌。 感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

4、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）学剪小雪花。

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