西师版小学数学教案（西师版小学四年级数学教案）

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义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第64~66页，练习十三第1~4题。【教学目标】知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。

四年级上册数学角的度量教案篇1 教学目标：知识与技能： (1)使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 (2)通过学习使学生了解有关定向知识。过程与方法目标：培养学生多种的学习方式。

四年级上册数学角的度量的计量方法如下：确定要测量的角：首先，需要确定要测量的角，这可以通过使用直角三角板或量角器来帮助确定。

四上数学角的度量知识点如下：直线、射线、角：直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。线段：不能延伸的线，线段有两个端点。角：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。

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1、义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第101页例2，课堂活动以及练习十九第5～8题。【教学目标】1．掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。2．在尝试练习中掌握两位数的估算方法。

2、义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一。【教学目标】学生再次经历三位数除以两位数除法计算方法的探索过程，加深学生对算法的理解，提高学生对这部分知识的掌握水平。

3、两位数除两位数或三位数的估算方法：除法估算一般是把算式中不是整十数或几百几十的数用“四舍五入”法估算成整十数或几百几十的数，再进行口算。注意结果用“≈”号。

4、估算的方法：四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。

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5、商两位数：(三位数除以两位数)(1)前两位有余数，如：576÷18 (2)前两位没有余数，如：930÷31 小学四年级数学三角形知识点由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。

6、四年级三位数除以两位数竖式方法如下：3位数除2位数竖式计算方法：先用被除数的百位数除以除数，如果不够除就用百位数和十位数除以除数，余数加上被除数的个位数再除以除数，得到的数就是3位数除2位数的运算结果。

在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

分数的意义教案篇1 教学目标：在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

五年级下册数学第四单元分数的意义如下：教学目标：让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。

1、．从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。2．在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中，使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。3．运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。

2、学生1：小猪算了左边4道的结果，右边的结果是一样的。学生2：实际上12＋25与25＋12都是求12与25的和，所以两个算式的结果是一样的。学生3：我发现左边和右边并排的两个算式只是加数的位置交换了。

3、师生共建加法意义：出示教材例1情境图提出西宁到拉萨的铁路全长多少千米？让学生利用线段图分析数量关系，进行解师生共建加法的意义，并整理得出加法各部分间的关系。

4、加减法的意义和各部分间的关系教案写法如下：使学生理解加法的意义，并会应用解答实际问题。进一步认识加法算式中各部分的名称以及明确0在加法中的特殊性。使学生理解并掌握加法交换律并能运用这一定律进行验算。

5、四年级上数学教案篇1 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一。

6、四年级数学《加法运算定律》教案【一】教学内容：加法运算定律的应用P20——P21 教学目标：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。

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